Neuropsicología y dificultades de aprendizaje

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INDICADORES DE PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA

noviembre 19, 2018

INDICADORES DE PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA SI NO 1. Tiene antecedentes familiares de dificultades para la lectura y escritura 2. Presenta discrepancia entre el rendimiento cognitivo y académico 3. Presenta discrepancia entre el esfuerzo y los resultados 4. Tiene dificultades para acceder al léxico cuando habla 5. Le cuesta expresar oralmente las ideas de manera ordenada 6. Tiene poca habilidad para sustituir, eliminar o combinar los sonidos de las palabras para formar otras 7. Le cuesta hacer la asociación grafema-fonema 8. Tiene dificultades para deletrear 9. Comete muchos errores en la lectura: omisiones, sustituciones, adiciones, inversiones 10. Inventa palabras cuando lee 11. Presenta lectura muy lenta y forzada 12. Le cuesta comprender lo que lee

"Las divertidas aventuras de la Letra S"

noviembre 11, 2018

P resento una actividad de estimulo y desarrollo del lenguaje que se podría hacer en el comienzo de 1º de Primaria que durante el Primer Trimestre se hace un recorrido por todas las letras y fonemas. Nombre de la actividad: Edad a la que se encuentra dirigida: 6 años . Comienzo de 1º de Primaria Objetivos: Desarrollar la movilidad de los órganos bucofaciales Desarrollar ejercicios de respiración y capacidades respiratorias  Discriminar auditivamente diferentes sonidos (corporales y no corporales) Acercarse al conocimiento del ritmo, vivenciando a través de ejercicios. Desarrollar el lenguaje expresivo y comprensivo Descripción de la actividad: Comenzarán con un cuento sobre la letra s https://www.youtube.com/watch?v=p-hTZYLymkU , que utilizaremos para realizar de forma lúdica las actividades de praxias , ritmo, vocabulario, comprensión y expresión. Praxias (movimientos de lengua, labios y mandíbulas): - Mover la lengua hacia los lados, arriba y abajo.

LÍNEA DEL TIEMPO DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL

noviembre 11, 2018

Pincha en la imagen y podrás acceder a mi línea del tiempo. Ante la línea del tiempo sobre el desarrollo del lenguaje infantil la reflexión que planteo va enfocada hacia el papel que juega la educación Primaria en el desarrollo del mismo y en concreto en mis alumnos de 6 y 7 años. El proceso del lenguaje se refiere a la manera en la que los seres vivos utilizan símbolos para comunicar ideas y sentimientos, y cómo es que dicha comunicación es procesada y entendida por el cerebro . El acto comunicativo está presente en todas las situaciones de nuestra vida con lo que nuestros alumnos deberán desarrollar una competencia lingüística de acuerdo con la sociedad que les rodea. Es papel del docente plantear unos objetivos claros en este proceso de adquisición del lenguaje dentro del contexto comunicativo en el que nos encontramos facilitando situaciones comunicativas en grupo y de forma individual. Un adecuado desarrollo verbal del niño en esta etapa conlleva a colabo

Cómo puedo detectar una posible dificultad en la realización de una tarea

noviembre 10, 2018

1. E stándares de aprendizaje con los que se relaciona. Esta actividad es parte del Área de Tutoria que desde el curso pasado tenemos como tal en los colegios y estamos desarrollando su programación. Estaría incluída en el Bloque de contenidos: Enseñar a convivir . Desarrollo de habilidades de comunicación. Resolución de conflictos. Habilidades sociales Curriculum de E. Primaria: "Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan" "Las Administraciones educativas fomentarán el aprendizaje de la prevención y resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, así como de los valores que sustentan la libertad, la justicia, la igualdad, el pluralismo político, la paz, la democracia, el respeto a los derechos humanos y el rechazo a la violencia terro

Boca oído

noviembre 10, 2018

- Nombre de la actividad: " Boca-oido" - Edad a la que va dirigida. 1º y 2º de Primaria - Objetivos de la actividad: la autonomía de los alumnos en la resolución de conflictos. - Descripción de la actividad: Los conflictos son situaciones en las que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo porque sus posiciones, intereses, necesidades, deseos o valores son incompatibles, o son percibidos como incompatibles, donde juegan un papel muy importante las emociones y sentimientos Pero no podemos olvidar el hecho de que los conflictos son un fenómeno natural de las relaciones humanas inherentes a la convivencia y, desde un punto de vista positivo, son el motor del cambio social. Con esta dinámica se pretende: 1. Orientarse positivamente hacia el problema (asumir el hecho de que tener problemas es una situación normal). 2. Definir el problema. 3. Idear alternativas. 4. Valorar alternativas y tomar una decisión. 5. Aplicar la solución. 6. Valorar resultado